Actitudes, prácticas y conocimientos sobre educación inclusiva en el 2do ciclo del nivel primario, de los docentes de la Escuela Primaria Piky Lora, Sector Valle del Este, Santo Domingo Este, Distrito Escolar 10- 06. Año Escolar 2017- 2018
Abstract
El propósito de esta investigación es identificar las actitudes, las prácticas y el grado de conocimiento que despliegan los docentes de la Escuela Piky Lora en sus praxis educativas inclusivas.De acuerdo a los hallazgos presentados se concluye: que el 50% de los docentes encuestados manifiesta estar de acuerdo con que a los maestros se le capacita con respecto a la igualdad de oportunidades educativas. De acuerdo a los hallazgos presentados, los docentes muestran una actitud favorable con relación a la educación inclusiva, respetando la igualdad, NEAE, el respecto, las normativas de la institución y la tolerancia, pese a los diferentes factores que se presentan en la institución. La actitud de los docentes encuestados resulta muy beneficiosa e importante, ya que la misma abre una serie de oportunidades a niños y niñas que son excluidos con NEAE del sistema educativo de la institución estudiada.
