Efectividad del diplomado de educación superior a distancia en relación con el desempeño de los docentes de la Universidad Abierta para Adultos (UAPA), Santiago (2016 - 2017)
Resumen
La UAPA, desde sus inicios se ha preocupado por forjar una cultura de superación profesional para sus docentes, por ello a través del Diplomado de Educación Superior a Distancia, los habilita con las competencias requeridas para un mejor desempeño de Sus roles en esta modalidad educativa, siendo éste, además, un requisito para su permanencia en la institución. Aunque el diplomado ha sido analizado en cuanto a su incidencia en el proceso de virtualización en la UAPA, el impacto de este percibido por los docentes no ha sido estudiado, lo que refleja la necesidad de que se realice esta investigación. El objetivo general del Diplomado de Educación Superior a Distancia ha tenido un impacto positivo en el desempeño de los docentes, en vista de que ha favorecido en ellos el desempeño efectivo del rol que los identifica como facilitadores de la modalidad educativa a distancia virtual. Se verifica que el alcance del programa es percibido inclusive por los participantes en el proceso de enseñanza aprendizaje, gracias a que los docentes implementan en la práctica pedagógica los conocimientos adquiridos, que abarcan los fundamentos de la educación a distancia, el Modelo Educativo por Competencias Centrado en el Aprendizaje, las técnicas de aprendizaje a distancia, así como también el manejo de la plataforma virtual Moodle y sus herramientas, entre otros elementos constitutivos, propios de la educación a distancia virtual que se ofrece en la UAPA.
