Rol de la familia en el proceso educativo de sus hijos y su incidencia en los aprendizajes del nivel primario primer ciclo del centro educativo El Carrizal, Distrito Educativo 13-06, Restauración año escolar 2022-2023, República Dominicana.

Abstract

Este trabajo de investigación se enfocó en analizar el papel de la familia en el proceso educativo de sus hijos y cómo afecta su participación en los aprendizajes del primer ciclo de la educación primaria en el centro educativo El Carrizal, perteneciente al Distrito Educativo 13-06, durante el periodo escolar 2022-2023. El estudio se llevó a cabo bajo un enfoque cuantitativo, no experimental y descriptivo. Para recopilar datos, se utilizaron entrevistas dirigidas a la directora del centro y encuestas aplicadas al equipo de gestión (directora, coordinadora y orientadora), a los docentes del primer ciclo de primaria y a los padres de los niños. La población total comprendió tres docentes, una directora, una orientadora y 35 padres, sumando un total de 40 personas del universo estudiado. Los hallazgos principales revelaron que el 100% del equipo de gestión y los docentes indicaron que los padres asisten casi siempre a las reuniones convocadas por el centro para informar sobre el rendimiento de los estudiantes. Asimismo, tanto el equipo de gestión como los docentes, en comparación con el 83% de los padres, coincidieron en que ayudar a los niños con las tareas es una forma de participación en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Se encontró que la comunicación entre maestros y familias es efectiva, utilizando las reuniones y la entrega de informes como canales de comunicación. Además, se destacó que actividades culturales, excursiones escolares y el voluntariado son formas en las que las familias se involucran en el proceso educativo.