Integración de la APMAE en el aprendizaje de los estudiantes del primer ciclo del nivel primario de la Escuela Yerba de Guinea en el Distrito 01, Regional 09, de Mao Valverde, en el periodo escolar 2019-2020

Abstract

En los centros educativos de la República Dominicana, la integración y participación de la Asociación de Padres, Madres, Tutores y Amigos de la Escuela (APMAE) se constituye en un factor fundamental para la gobernabilidad democrática del centro y el logro de una escuela efectiva en la que se distingan tanto la docencia de parte de los profesores como los aprendizajes de los alumnos por sus altos niveles de estándares de calidad y de excelencia. Es por ello que esta investigación se basa en el nivel de integración de la APMAE en el aprendizaje de los estudiantes. El objetivo general fue: Determinar el nivel de integración de la APMAE en el aprendizaje de los estudiantes del primer ciclo del nivel primario de la Escuela Yerba de Guinea. La metodología utilizada estuvo centrada en el enfoque cuantitativo, bajo el método deductivo. Las técnicas de recogida de información fue la encuesta aplicada al equipo de gestión, docentes, a la directiva de la APMAE y las familias, siendo el instrumento usado el cuestionario. Al final, se concluye que la APMAE se integra a veces a darle seguimiento al uso y mantenimiento de los recursos pedagógicos usados por los docentes del centro.