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Item type: Item , Panel: Sociedad en movimiento: La Ley 16-92 ante los cambios sociales y tecnológicos(Universidad Abierta para Adultos. Vicerrectoría Académica., 2026-03) Mercedes Martínez, Leonor; Vásquez Concepción, Francisco; Mieses Castillo, Rafael; Bautista José, Elizabeth; Gómez Geraldino, Alexis; Paulino Reyes, Aracelis; Bonilla, YlonkaEl panel: Sociedad en movimiento: La Ley 16-92 ante los cambios sociales y tecnológicos, se desarrolló como un espacio de análisis jurídico y social en torno a la necesidad de revisar y actualizar la Ley 16-92, Código de Trabajo de la República Dominicana, a la luz de los cambios constitucionales, sociales, tecnológicos y económicos que han transformado las relaciones laborales en el país. A lo largo de las intervenciones, las y los panelistas coincidieron en que el marco laboral vigente, aunque representó un avance importante en su momento, requiere adecuaciones que respondan a las nuevas modalidades de empleo, a la protección reforzada de derechos fundamentales y a los desafíos que plantea la digitalización del trabajo. Asimismo, se destacó la importancia de mantener un equilibrio entre la justicia social, la protección de las personas trabajadoras y la sostenibilidad del desarrollo económico.Item type: Item , El poder de las buenas palabras.(Universidad Abierta para Adultos. Departamento de Vinculación y Extensión., 2026-04) Salcedo, Roberto ÁngelEl conversatorio “El poder de las buenas palabras” constituyó un espacio académico de reflexión orientado a analizar la influencia del lenguaje en la convivencia social, la formación en valores y la promoción de entornos respetuosos. La actividad contó con la participación del Ministro de Cultura de la República Dominicana, Roberto Ángel Salcedo, junto a autoridades universitarias, docentes, personal administrativo, estudiantes y público conectado de manera virtual. La iniciativa, impulsada por el Ministerio de Cultura de la República Dominicana, tuvo como propósito sensibilizar sobre el impacto de la violencia verbal y fomentar una cultura basada en el respeto, la empatía y la responsabilidad en el uso del lenguaje. Durante el encuentro se integraron perspectivas institucionales que resaltaron el rol de la familia, el sistema educativo, los medios de comunicación y los entornos digitales en la formación de ciudadanos capaces de comunicarse de manera asertiva y resolver conflictos de forma constructiva. Asimismo, se enfatizó la importancia de incidir en la población joven, promoviendo el uso consciente y positivo del lenguaje como una práctica cotidiana con potencial transformador. En conclusión, el conversatorio reafirmó que la palabra no solo es un medio de expresión, sino una herramienta fundamental para fortalecer relaciones, modelar conductas y contribuir al desarrollo individual y colectivo.Item type: Item , Esencias y matices de la Francofonía 2026: La lengua francesa y el sector turístico, oportunidades y desafíos.(Universidad Abierta para Adultos. Departamento de Idiomas., 2026-03) El Fakhkhari, Mohamed; Pérez Salgado, Evelyn CynthiaEl conversatorio esencias y matices de la Francofonía, 2026. Fue un espacio de formación e intercambio que destacó la importancia del francés en los ámbitos académico, profesional y turístico de la República Dominicana. En el marco del mes de la Francofonía, promovió la reflexión sobre el idioma como herramienta de comunicación internacional, mediación cultural y mejora de la empleabilidad, vinculando su enseñanza con experiencias reales del entorno laboral. Se resaltó la francofonía como una red de vínculos culturales, educativos y económicos, así como la participación del país como observador en la Organización Internacional de la Francofonía, lo que amplía oportunidades de cooperación. Además, se evidenció que el dominio del francés constituye una ventaja competitiva en sectores como el turismo y la atención al cliente, aunque persisten desafíos en su aprendizaje, como la falta de práctica y la inseguridad al hablar. En conjunto, el evento reafirmó el valor del francés como puente intercultural y herramienta estratégica para el desarrollo profesional.Item type: Item , ¿La IA me ayuda o piensa por mí?(Universidad Abierta para Adultos. Departamento de Servicios a los Participantes y Vida Universitaria., 2026-03) Ortiz, Federico; Sánchez, Jhonatan; Morales, ZoilaEl conversatorio “¿La IA me ayuda o piensa por mí?” Se desarrolló como un espacio de reflexión académica orientado a analizar el papel de la inteligencia artificial en los procesos de aprendizaje, trabajo y toma de decisiones. Desde el inicio de la actividad se planteó que la IA forma parte cada vez más visible de la vida cotidiana, de los entornos educativos y de los espacios profesionales, lo que hace necesario promover un diálogo crítico sobre sus beneficios, sus límites y las implicaciones éticas de su uso. En ese marco, la pregunta central del encuentro giró en torno a si esta tecnología contribuye realmente a potenciar las capacidades humanas o si, en algunos casos, puede fomentar una dependencia que limite el pensamiento crítico y la autonomía intelectual. A partir de esta interrogante, el conversatorio reunió distintas miradas que enriquecieron el análisis del tema desde experiencias y posturas complementarias.Item type: Item , Informe sobre la valoración de la nueva estructura de los cursos virtuales.(Universidad Abierta para Adultos., 2023-04) Hiraldo Trejo, Reyna; Roulet, Francés; Filpo, ElizabethEste informe presenta la valoración de la nueva estructura del Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA) implementado en la Universidad Abierta para Adultos (UAPA), con el propósito de mejorar la accesibilidad, usabilidad y organización de los cursos virtuales. La plataforma, basada en Moodle y utilizada desde el año 2018 como sistema de gestión del aprendizaje, fue reorganizada en 2023 mediante un formato de pestañas que facilita el acceso a los recursos didácticos y a las actividades de aprendizaje, tales como foros, tareas, videoconferencias y evaluaciones en línea. Para evaluar la implementación de esta nueva estructura, se aplicó una encuesta a 211 informantes, compuestos por docentes (17%) y participantes (83%) de la institución. La información fue recopilada a través de un formulario de Google distribuido mediante grupos de WhatsApp institucionales. El instrumento incluyó 17 preguntas orientadas a analizar aspectos relacionados con la comunicación, visualización, tipografía, usabilidad y accesibilidad del entorno virtual. Los resultados obtenidos permitieron identificar la percepción de los usuarios sobre la organización y funcionamiento del EVA durante el trimestre 2023-1, proporcionando información relevante para valorar el impacto del rediseño y orientar futuras mejoras en el sistema de aprendizaje virtual de la institución.