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dc.contributor.authorRosario Reyes, Miguelina
dc.contributor.authorEscoboza Taveras, Zuleika Yasiris
dc.date.accessioned2024-01-12T15:29:14Z
dc.date.available2024-01-12T15:29:14Z
dc.date.issued2021-03
dc.identifier.urihttps://rai.uapa.edu.do/handle/123456789/2331
dc.descriptionPara consultar esta tesis a texto completo solicite en este formulario: https://forms.gle/vx5iLzv1pAMyN3d59es_ES
dc.description.abstractEl objetivo general “Evaluar las Estrategias implementadas por las docentes para la Iniciación de la Lectoescritura en los Niños de Pre-Primario en Educación a Distancia, Distrito Educativo 06-01, Villa Trina, Provincia Espaillat, Año Escolar 2020-2021”. Se corresponde con un enfoque cuantitativo, un diseño no experimental, y un estudio descriptivo y de campo. Se realizó con el 100% de las docentes, las coordinadoras y técnicas del Nivel Inicial. Los principales hallazgos son: Los docentes para estimular el proceso de iniciación a la lectoescritura en los niños y niñas emplean varias estrategias. Existe insuficiencia en la implementación de actividades, recursos y el tiempo dedicado a estimular dicho proceso en cada uno de los momentos de la rutina diaria en el Nivel Inicial.es_ES
dc.language.isoeses_ES
dc.publisherUniversidad Abierta para Adultos. Escuela de postgradoes_ES
dc.subjectEstrategias de aprendizajees_ES
dc.subjectPromoción de la lecturaes_ES
dc.subjectEducación primariaes_ES
dc.subjectEscritura-Enseñanzaes_ES
dc.subjectTesis y escritos académicoses_ES
dc.titleEstrategias implementadas por las docentes para la iniciación de la lectoescritura en los niños de pre-primario en educación a distancia, Distrito Educativo 06-01, Villa Trina, provincia Espaillat, año escolar 2020-2021.es_ES
dc.title.alternativeStrategies implemented by teachers for the initiation of reading and writing in pre-primary children in distance education, Educational District 06-01, Villa Trina, Espaillat province, school year 2020-2021.es_ES
dc.typeThesises_ES


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