Minimizando la brecha: modelo tecnopedagógico para contribuir a la mejora de los procesos de aprendizajes en entornos virtuales en República Dominicana.

Abstract

El objetivo de la investigación fue: Diseñar un modelo pedagógico en la modalidad virtual, fundamentada en el constructivismo y en correspondencia con la exigencia de calidad educativa requerida en el currículo del nivel secundario en el sistema educativo dominicano. El modelo teórico se fundamentó en los principios pedagógicos sostenidos por los diversos enfoques constructivistas actuales: radical, cognitivismo, epistemología genética y constructivismo social y la perspectiva metodológica fue diseño y desarrollo instruccional; perspectiva que permite investigar y transferir en un mismo proceso, cíclico e iterativo, la investigación de una realidad educativa y la transferencia de los conocimientos construidos a una nueva situación. El resultado del proceso se materializa y cobra vida en el modelo tecno pedagógico propuesto.