Convergencia digital en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la educación especial.

Abstract

Esta investigación se enfoca en analizar la influencia de la convergencia digital en el proceso de enseñanza-aprendizaje en el área de la educación especial en la República Dominicana. Se lleva a cabo mediante una revisión de la literatura, con el objetivo de contribuir al crecimiento del sistema educativo del país. Se emplea la técnica de análisis de contenido para examinar tendencias, conceptualizaciones y recomendaciones relacionadas con el uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) para el desarrollo de competencias en estudiantes con necesidades educativas especiales. Los resultados resaltan la importancia de las herramientas digitales en el proceso de enseñanza para niños con condiciones especiales. Además, los autores consultados sugieren que la labor docente debe adaptarse a las innovaciones tecnológicas, tanto en los programas de formación como en la práctica diaria en las escuelas. Este estudio proporciona una visión integral de cómo las TIC pueden mejorar la calidad de la educación especial en la República Dominicana.