Integración del programa Ardora en el área de idiomas como apoyo al proceso de enseñanza-aprendizaje en el Liceo Tte. Cnel. Geovanny Oller Mena año escolar 2021-2022.

Abstract

El objetivo de esta investigación fue integrar el programa ARDORA en el área de idiomas como apoyo al proceso de enseñanza y aprendizaje en el Liceo Tte. Cnel. Geovanny Oller Mena durante el año escolar 2021-2022. Surgió debido a la falta de herramientas digitales para la enseñanza de idiomas extranjeros por parte de varios docentes, lo que requirió formación y capacitación para su uso. La metodología empleada fue un enfoque cualitativo, utilizando la modalidad de investigación-acción. Se aplicó el modelo de Kemmis, el cual consta de cuatro fases: planificación, acción, observación y reflexión. A través de estas etapas, se abordó la problemática y se ejecutó un plan de acción para su resolución. Al finalizar la investigación y llevar a cabo el plan de acción en su totalidad, se observó que los docentes de Idiomas Extranjeros adquirieron un dominio completo del programa ARDORA, utilizándolo para diseñar actividades y llevar a cabo el proceso de enseñanza y aprendizaje de manera eficaz. Se concluyó que el desarrollo de estas intervenciones contribuyó a la transformación de las prácticas educativas de los docentes y al desarrollo del aprendizaje de los estudiantes.