Efectos en la transición de la semipresencialidad a la presencialidad luego del paso del COVID 19 en el proceso de enseñanza - aprendizaje, en los estudiantes de 6to secundaria del Centro de Estudios Peniel, Distrito educativo 15-05, Santo Domingo Oeste, República Dominicana, año escolar 2023-2024.

Abstract

Esta investigación se centra en los efectos de la transición de la semipresencialidad a la presencialidad en el proceso de enseñanza-aprendizaje de los estudiantes de sexto grado en un centro educativo específico, tras la pandemia de COVID-19. Su objetivo es revelar cómo cambió el rendimiento académico de los estudiantes durante la pandemia y cómo se recuperaron tras la transición a la presencialidad. Se emplea un enfoque cuantitativo para abordar esta problemática específica y describir el fenómeno directamente. La investigación se enfoca en las debilidades mostradas en el proceso de enseñanza-aprendizaje relacionadas con el rendimiento de los alumnos, así como las estrategias que condujeron a una mejora significativa en todo el proceso. Para recopilar datos pertinentes, se utiliza la técnica de la encuesta, con un cuestionario como instrumento principal.