Desafíos del equipo de gestión de centros educativos de modalidad Técnico-Profesional para el rendimiento académico.

Abstract

Este estudio se enfocó en analizar los desafíos que enfrenta el equipo de gestión para mejorar el rendimiento académico de los estudiantes en el nivel secundario de la modalidad Técnico-Profesional en la República Dominicana. La modalidad Técnico-Profesional, que incluye los politécnicos, ofrece formación técnica y académica con un enfoque en la productividad y la innovación. El objetivo de la investigación era examinar estos desafíos en el contexto específico de la educación dominicana. Se llevó a cabo un estudio con un diseño mixto, utilizando la técnica Delphi y un cuestionario con dos rondas de preguntas (abiertas y cerradas) para recopilar datos cualitativos y cuantitativos. La muestra consistió en 28 miembros del equipo de gestión de los politécnicos en la región de Educación No. 14, Nagua. Los resultados obtenidos fueron analizados utilizando programas informáticos especializados y se presentaron de forma gráfica. Se concluyó que algunos de los principales desafíos incluyen el individualismo, la desmotivación, la resistencia al cambio por parte de algunos docentes y estudiantes, la falta de personal cualificado y el desconocimiento de las normativas. Estos hallazgos proporcionan una visión integral de los problemas que afectan el rendimiento académico en la modalidad Técnico-Profesional en la República Dominicana.