Estrategias implementadas por las docentes para la iniciación de la lectoescritura en los niños de pre-primario en educación a distancia, Distrito Educativo 06-01, Villa Trina, provincia Espaillat, año escolar 2020-2021.

Abstract

El objetivo general “Evaluar las Estrategias implementadas por las docentes para la Iniciación de la Lectoescritura en los Niños de Pre-Primario en Educación a Distancia, Distrito Educativo 06-01, Villa Trina, Provincia Espaillat, Año Escolar 2020-2021”. Se corresponde con un enfoque cuantitativo, un diseño no experimental, y un estudio descriptivo y de campo. Se realizó con el 100% de las docentes, las coordinadoras y técnicas del Nivel Inicial. Los principales hallazgos son: Los docentes para estimular el proceso de iniciación a la lectoescritura en los niños y niñas emplean varias estrategias. Existe insuficiencia en la implementación de actividades, recursos y el tiempo dedicado a estimular dicho proceso en cada uno de los momentos de la rutina diaria en el Nivel Inicial.