Estrategias de liderazgo de la práctica docente y su incidencia en los aprendizajes de los estudiantes del nivel primario, escuela Nuris Argentina Peña Pérez del Distrito Educativo 18-05. año escolar 2021- 2022.

Abstract

Esta investigación se basó en analizar la implementación de las estrategias de liderazgo de la práctica docente y su incidencia en los aprendizajes de los estudiantes del nivel primario, Escuela “Nuris Argentina Peña Pérez” del distrito educativo 18-05. Año escolar 2021-2022. Se planteó una metodología, que se aborda desde un enfoque mixto, que es la combinación del cualitativo y el cuantitativo, con un diseño no experimental de tipo descriptivo. Las conclusiones de la investigación arrojaron que las estrategias de liderazgo para la práctica docente, según el equipo de gestión y los docentes del nivel primario son positivos. Sale a relucir que los docentes, mantienen una comunicación constante y adecuada con los estudiantes en el desarrollo del proceso de enseñanza y aprendizaje. Sin embargo, qué está pasando si los mismos docentes afirman en su mayoría que los estudiantes presentan deficiencias en su rendimiento académico.