Competencias tecnológicas en los docentes y su incidencia en la calidad del proceso educativo en el primer ciclo del nivel secundario del Liceo Ausberto Luna Lagombra, Distrito Educativo 01 de Sosúa, Regional 11 de Puerto Plata, año escolar 2019-2020
Abstract
El presente estudio llevo como objetivo principal analizar las competencias tecnológicas en los docentes y su incidencia en la calidad del proceso educativo en el primer ciclo del nivel secundario del Liceo Ausberto Luna Lagombra, Distrito Educativo
01 de Sosúa, Regional 11 de Puerto Plata, año escolar 2019-2020. Se utilizó un diseño no experimental siendo un estudio correlacional con un enfoque cuantitativo descriptivo decampo y documental, la muestra fue de 5 miembros del equipo de gestión, 9 docentes y 136 alumnos. Se concluyó que existe una incidencia alta de las competencias tecnológicas de
los docentes en la calidad del proceso educativo, ya que, para el segundo periodo del año escolar, los docentes tuvieron que auxiliarse de las competencias en tecnología durante la pandemia Covid-19 para que la calidad del proceso educativo no disminuyera. Al finalizar el año escolar se evidenció que el equipo de gestión apoyó a los docentes para que
aumentaran su confianza en la labor docente y utilizaran sus competencias tecnológicas para que los estudiantes iniciaran adecuadamente sesión en el entorno virtual utilizado y se mantuvieran motivados, conllevando a que no hubiera deserción escolar y los alumnos promovieran el grado.
