Incidencia de la planificación didáctica en el marco de un enfoque por competencias en el proceso de aprendizaje de los niños/as de 5 años del centro educativo Padre Boil, Distrito Educativo 11-07, Villa Isabela, Puerto Plata, República Dominicana, año 2013-2014.

Abstract

Esta investigación está centrada en el planteamiento sobre que la educación inicial de la República Dominicana, el cual está siendo sometida a un proceso de revisión, actualización y validación, para responder a las demandas de los cambios y evolución de la sociedad. Uno de los cambios más importante de este proceso es la introducción del enfoque por competencias, con el cual se busca la capacitación de los sujetos, para actuar de manera autónoma en contexto y situaciones diversas, movilizando de manera integrada, conceptos, procedimientos, actitudes y valores. Se puntualiza que el nivel inicial, al cual fue extrapolada la investigación promueve distintas estrategias educativas de intervención con la participación de la familia y la comunidad. Tiene por finalidad contribuir al desarrollo físico-motor, intelectual, afectivo, social y moral de los niños y niñas menores de seis años. En este nivel el proceso de desarrollo de las competencias fundamentales que influyen positivamente en el infante y se concibe como una estrategia de superación de la pobreza y la vulnerabilidad social.