Estudio de los programas de inducción docente en la región latinoamericana.

Abstract

El presente artículo, plantea como punto de análisis principal, la inducción docente, su presencia y elementos organizativos en diferentes partes de Latinoamérica, teniendo como hilo conductor, elementos vinculados a tiempo, duración y estructura que irán apareciendo a lo largo del presente artículo, como un intento de mostrar diferentes realidades formativas, teniendo un común denominador centrado en la formación docente.