Acompañamiento pedagógico: estrategia que incide en el rendimiento académico de alumnos del nivel primario.

Abstract

Este artículo examina el papel del acompañamiento pedagógico como estrategia para mejorar el rendimiento académico de los estudiantes en el nivel primario. El estudio tiene como objetivo analizar cómo se lleva a cabo el proceso de acompañamiento, identificar las técnicas e instrumentos utilizados, y evaluar su impacto en el rendimiento académico de los alumnos. Utilizando un enfoque cuantitativo, el estudio aplicó cuestionarios a 117 docentes y 34 miembros del equipo de gestión en siete centros educativos, además de realizar un análisis estadístico de 48 actas de calificaciones finales del segundo ciclo del nivel primario. Los resultados indican que el acompañamiento pedagógico se realiza de manera planificada, incluye observaciones de la práctica docente, diálogos reflexivos y seguimiento. Estas prácticas tienen un impacto positivo en el rendimiento académico de los estudiantes, quienes en su mayoría obtuvieron calificaciones de A, B, o C, permitiéndoles avanzar en sus estudios. El estudio concluye que un acompañamiento bien estructurado y profesional puede producir resultados académicos positivos.