Ponencia: educación emergente para el desarrollo sostenible.

Abstract

La ponencia aborda el papel de la educación emergente como motor del desarrollo sostenible en el contexto posterior a la pandemia de COVID-19. A partir de los cambios sociales y educativos provocados por la crisis sanitaria, se reflexiona sobre la necesidad de fortalecer una conciencia ambiental y de comprender la relación entre desarrollo humano y sostenibilidad. Desde la perspectiva de la UNESCO y el marco de la Agenda 2030, se destaca la educación como eje transversal para el logro de los Objetivos de Desarrollo Sostenible, especialmente en lo relativo a la reducción de la pobreza, la educación de calidad y la igualdad de género. Asimismo, se analiza la importancia de las alianzas institucionales en la República Dominicana para garantizar la continuidad educativa durante la pandemia, evidenciando la colaboración entre universidades, sector público, empresas y medios de comunicación. Finalmente, se resaltan las pedagogías emergentes impulsadas por la virtualidad —como comunidades virtuales de aprendizaje, aprendizaje basado en la indagación, gamificación, movimiento maker y aula invertida— junto con la relevancia del Diseño Universal para el Aprendizaje, como estrategias que favorecen una educación inclusiva, flexible y orientada a la formación de ciudadanos capaces de contribuir al desarrollo sostenible.