Talleres de intervención académica: una experiencia desde la Universidad Abierta Para Adultos.
| dc.contributor.author | Rojas, Néstor Gregorio | |
| dc.contributor.author | Rodríguez Jáquez, Katherin | |
| dc.date.accessioned | 2024-10-17T15:05:57Z | |
| dc.date.available | 2024-10-17T15:05:57Z | |
| dc.date.issued | 2024-12 | |
| dc.description.abstract | Este artículo trata sobre una investigación que evalúa el impacto de un plan de intervención académica dirigido a estudiantes con bajas puntuaciones en matemáticas y español, tras realizar la prueba de Orientación y Medición Académica (POMA) en la Universidad Abierta para Adultos en la República Dominicana. El estudio, de enfoque cuantitativo, comparó el rendimiento académico de dos grupos: uno que participó en talleres de reforzamiento y otro que no. Los resultados muestran que los estudiantes que participaron en el plan de reforzamiento obtuvieron un mejor desempeño académico que aquellos que no lo hicieron. | es_ES |
| dc.identifier.issn | 2477-9296 | |
| dc.identifier.uri | https://rai.uapa.edu.do/handle/123456789/2602 | |
| dc.language.iso | es | es_ES |
| dc.publisher | Educ@ción en Contexto | es_ES |
| dc.relation.ispartofseries | ;Nro. 20 | |
| dc.relation.ispartofseries | Vol.X; | |
| dc.relation.url | https://educacionencontexto.net/journal/index.php/una/article/view/248 | es_ES |
| dc.subject | Orientación pedagógica | es_ES |
| dc.subject | Rendimiento académico | es_ES |
| dc.subject | Estudiantes universitarios - evaluación | es_ES |
| dc.subject | Universidad Abierta para Adultos | es_ES |
| dc.title | Talleres de intervención académica: una experiencia desde la Universidad Abierta Para Adultos. | es_ES |
| dc.title.alternative | Academic intervention workshops: an experience from the Open University for Adults. | es_ES |
| dc.type | Article | es_ES |