Bienvenido al Repositorio Académico Institucional (RAI) de la UAPA, un espacio que integra y preserva la producción intelectual y científica de la Universidad, reafirmando nuestro compromiso con la ciencia abierta y el acceso al conocimiento. Aquí encontrarás recursos digitales organizados en comunidades y colecciones especializadas que facilitan una experiencia de consulta eficiente y enriquecedora.
Comunidades en el repositorio
Seleccione una comunidad para explorar sus colecciones.
Recent Submissions
Item type: Item , Tendencias actuales de la literatura y el arte de escribir(Universidad Abierta para Adultos. Departamento de Biblioteca., 2026-10) Fajardo, José Manuel; Universidad Abierta para Adultos. Vicerrectoría Académica; Universidad Abierta para Adultos. Vicerrectoría de Investigación y PostgradoEl conversatorio tuvo como objetivo principal reflexionar sobre la importancia de la lectura, la escritura y la literatura como herramientas esenciales para comunicar ideas, desarrollar el pensamiento, comprender otras realidades y fortalecer la formación integral de las personas. Desarrollado por la UAPA en el marco de la XXVII Feria Internacional del Libro de la República Dominicana 2026, el encuentro contó con la participación del escritor José Manuel Fajardo, quien compartió su experiencia personal y profesional para destacar que aprender a escribir requiere lectura constante, práctica, revisión, paciencia y capacidad para encontrar una voz propia. Durante el conversatorio también se abordaron los desafíos de escribir en el siglo XXI, especialmente ante las redes sociales, las nuevas tecnologías y la inteligencia artificial, señalando que estas herramientas pueden apoyar procesos como la investigación, la búsqueda de información y la organización de datos, pero no deben sustituir la creatividad ni la voz personal del autor. Asimismo, se resaltó la literatura como un ejercicio de empatía que permite comprender diferentes experiencias humanas, así como la necesidad de leer con criterio, explorar autores diversos y no valorar una obra únicamente por su popularidad o éxito comercial. En sentido general, el encuentro reafirmó la importancia de leer, escribir y vivir como procesos estrechamente relacionados, y destacó el compromiso de la UAPA con la promoción de la lectura, la escritura creativa y los espacios culturales que contribuyen al pensamiento crítico, la comunicación y una ciudadanía más reflexiva y consciente.Item type: Item , Discursos de la Septuagésima Octava Graduación Ordinaria de la UAPA(Universidad Abierta para Adultos., 2026-10) Universidad Abierta para Adultos.“Discursos de la Septuagésima Octava Graduación Ordinaria” reúne las intervenciones pronunciadas durante la ceremonia de graduación de la Universidad Abierta para Adultos (UAPA), en la que se celebró la culminación académica de 1,632 nuevos profesionales, correspondientes a 676 egresados de posgrado y 956 de pregrado y grado. Los discursos resaltan la educación como una vía de transformación personal y social, así como la perseverancia, el esfuerzo y el apoyo de las familias en la consecución de las metas académicas. Asimismo, reflexionan sobre los desafíos que plantean la inteligencia artificial, la automatización y la transformación digital, destacando la necesidad del aprendizaje continuo y de profesionales capaces de utilizar la tecnología con criterio, responsabilidad y sentido humano. De igual manera, se enfatiza la importancia de la ética, la innovación, el liderazgo responsable y el compromiso con el desarrollo sostenible y el bienestar colectivo, reafirmando que el conocimiento debe ponerse al servicio de las personas y de la construcción de una sociedad más justa e inclusiva. La ceremonia también estuvo marcada por el otorgamiento del título de Doctor Honoris Causa a Mons. Jesús Castro Marte, en reconocimiento a sus aportes a la educación superior dominicana y a su trayectoria de servicio y formación humanística.Item type: Item , IV Seminario del Servicio Social Universitario: “Sembrando conciencia, cosechando cambios”.(Universidad Abierta para Adultos. Biblioteca, 2026-07) Universidad Abierta para Adultos. Departamento de Práctica Profesional y Servicio SocialLa Universidad Abierta para Adultos (UAPA) celebró el IV Seminario del Servicio Social Universitario como un espacio de reflexión, sensibilización y aprendizaje orientado a fortalecer la responsabilidad social de los participantes y su vinculación con las necesidades reales de las comunidades. La jornada integró autoridades universitarias, representantes de organizaciones aliadas, participantes, líderes comunitarios e invitados nacionales e internacionales, tanto de manera presencial como virtual. El encuentro combinó la conferencia central “Servir es dejar huellas”, paneles sobre alianzas institucionales, testimonios de participantes y beneficiarios, así como espacios de interacción con el público. Las distintas intervenciones coincidieron en presentar el servicio social no como un requisito académico aislado, sino como una experiencia formativa capaz de fortalecer la empatía, el liderazgo, la solidaridad, la conciencia ambiental y el compromiso ciudadano.Item type: Item , Implementación de aplicaciones móviles en las asignaturas básicas para el fortalecimiento del proceso de enseñanza en la Escuela Primaria Soto año escolar 2021 – 2022.(Universidad Abierta para Adultos. Escuela de Postgrado., 2022-04) Aybar Camilo, Eric YermeroLa investigación tiene como objetivo principal implementar el uso de aplicaciones móviles en las asignaturas básicas para fortalecer y mejorar el proceso de enseñanza en el Centro Educativo Soto durante el año escolar 2021-2022. El estudio analiza la realidad del centro educativo, su contexto, historia, organización, misión, visión y valores, con el propósito de determinar la importancia y viabilidad de integrar las tecnologías móviles como recurso didáctico. Además, se apoya en investigaciones y aportes de otros autores para sustentar el uso de las TIC en la educación. Entre los principales hallazgos se identificó que muchos docentes poseen conocimientos limitados sobre el uso de herramientas tecnológicas y aplicaciones móviles, lo que dificulta su integración efectiva en las clases. También se evidenciaron limitaciones relacionadas con la infraestructura, la disponibilidad de recursos tecnológicos y la falta de políticas institucionales orientadas al uso de estas herramientas. La experiencia vivida durante la pandemia de COVID-19 mostró aún más estas necesidades, ya que los docentes utilizaron los recursos que tenían disponibles, pero estos no fueron suficientes para garantizar una enseñanza de calidad. En conclusión, la investigación plantea que el uso adecuado de aplicaciones móviles puede convertirse en una herramienta útil para lograr aprendizajes más significativos y fortalecer las prácticas docentes.Item type: Item , Evaluación de las guías didácticas en la Universidad Abierta Para Adultos, UAPA.(Universidad Abierta para Adultos (UAPA)., 2013-03) Hiraldo Trejo, ReynaLos materiales didácticos constituyen un recurso fundamental en el proceso de formación de los participantes en la Universidad Abierta Para Adultos, estos se utilizan para la transmisión de conocimientos y el desarrollo de aptitudes que persiguen los participantes en su compromiso de aprender de manera autónoma. Son considerados materiales didácticos los libros de autoestudio, los manuales de autoaprendizaje, las guías didácticas, las unidades didácticas y recursos multimedia. En la UAPA, uno de los materiales didácticos más utilizados son las guías didácticas, las cuales engloban una serie de elementos como son: presentación de la guía, presentación de las unidades, resúmenes, dinámica del curso, orientaciones para el autoaprendizaje, actividades, ejercicios de autoevaluación, respuesta a los ejercicios de autoevaluación, bibliografía básica y complementaria, entre otros. El proceso de evaluación de las guías didácticas se realiza tomando en cuenta las siguientes fases: edición y actualización, pilotaje y revisión y evaluación de la implementación. En la evaluación realizada, los participantes las consideran como muy buenas y excelentes, resaltando la existencia de una adecuada correspondencia y congruencia entre: el esquema de contenido, los contenidos de la guía, los objetivos, las actividades y los ejercicios de autoevaluación propuestos. Al mismo tiempo se resaltan aspectos de mejora como son: error en la redacción y revisión ortográfica, incongruencia entre la evaluación y los objetivos, contenidos y aprendizajes esperados, entre otros.