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dc.contributor.authorCabrera Peña, Raysa M
dc.contributor.authorVillamán Santos, Nulbia
dc.date.accessioned2022-11-23T13:35:03Z
dc.date.available2022-11-23T13:35:03Z
dc.date.issued2019-04
dc.identifier.urihttps://rai.uapa.edu.do/handle/123456789/1888
dc.description.abstractEl objetivo general sobre la valoración del análisis del impacto del programa inductio en el desarrollo de la marca personal en maestros principiantes durante 2015 en los distritos 11-01 y 11-02 de Puerto Plata. Se concluyó que los logros de los maestros principiantes en comparación con otros, no son los mismos. Años tras años se ven pasar por las aulas grupos de estudiantes que de una manera u otra fueron víctima de la poca experiencia docente del principiante que ingresa al sistema por primera vez. Poniéndose en juego su aprendizaje, competencias y desarrollo personal, debido a los pocos logros que resultaron del proceso terminado.es_ES
dc.language.isoeses_ES
dc.publisherEscuela de Postgradoes_ES
dc.subjectDocenteses_ES
dc.subjectEstudianteses_ES
dc.subjectEnseñanza - Aprendizajees_ES
dc.titleImpacto del programa inductio en el desarrollo de la marca personal en maestros principiantes durante 2015 en los Distritos 11-01 y 11-02 de Puerto Plata.es_ES
dc.title.alternativeImpact of the induction program on the development of the personal brand in beginning teachers during 2015 in districts 11-01 and 11-02 of Puerto Plata.es_ES
dc.typeThesises_ES


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