La motivación y concentración como proceso fundamental del desempeño académico de los estudiantes en tercero de primaria del Centro Educativo Josefa Rosario en el año escolar 2022 - 2023.

Abstract

Este estudio se centra en la relación entre las estrategias de motivación empleadas por los docentes y la concentración de los estudiantes de tercer grado de primaria en el Centro Educativo Josefa Rosario. Los objetivos son determinar las estrategias de motivación de los docentes, identificar la concentración de los estudiantes y establecer su relación. Se utilizó una metodología cuantitativa, con un diseño no experimental, descriptivo y explicativo. La muestra fue de 20 estudiantes y se utilizaron encuestas y entrevistas como técnicas de recolección de datos. Las conclusiones más relevantes indican que existe una falta de concentración en los estudiantes, quienes se muestran distraídos, conversando con compañeros o desconectados del entorno escolar. Sin embargo, se evidenció que los estudiantes motivados mediante estrategias adecuadas muestran mayor concentración y participación en clase.