Interacción de padres y docentes para apoyar el aprendizaje de estudiantes de 1ro. secundaria durante la Pandemia por Covid-19 en la escuela Hogar Profesora Mercedes Amiama Blandino, Santo Domingo, año escolar 2020-2021.

Abstract

sta investigación examinó las interacciones entre padres, profesores y estudiantes de primer grado de secundaria en la Escuela Hogar Profesora Mercedes Amiama Blandino durante la pandemia de COVID-19, enfocándose en fortalecer las relaciones escuela-familia para mejorar el aprendizaje. Utilizó un enfoque cualitativo basado en los paradigmas interpretativos y fenomenológicos sociales, apoyado en la teoría de las esferas de influencia superpuestas de Epstein. Se recopilaron datos mediante entrevistas a padres, tutores y maestros, y grupos focales con estudiantes. Los hallazgos destacaron la importancia del apoyo emocional y tecnológico brindado por la escuela, la resiliencia durante las clases virtuales, y la relevancia de las relaciones interinstitucionales en el proceso educativo. Se identificaron como categorías clave el aprendizaje en entornos virtuales y las interacciones entre actores educativos y familiares.