Incidencia del equipo de gestión en el nivel de avance de los estudiantes de pre-primario del nivel inicial en el desarrollo de la psicomotricidad fina y gruesa, en año escolar 2021-2022 en el Centro Educativo Leoncio Polanco de Luperón Puerto Plata.

Abstract

Esta investigación analizó la incidencia del equipo de gestión en el desarrollo de la psicomotricidad fina y gruesa en estudiantes de Pre-Primario del Nivel Inicial en el Centro Educativo Leoncio Polanco de Luperón, Puerto Plata, durante el año escolar 2021-2022. Se aplicó una metodología descriptiva con enfoque cuantitativo y diseño no experimental. La población, compuesta por cuatro miembros del equipo de gestión, dos docentes y 22 estudiantes, fue tomada en su totalidad como muestra. Para la recolección de datos se utilizaron cuestionarios distribuidos por Google Forms y listas de cotejo aplicadas directamente a los alumnos, con consentimiento de los padres. Los resultados evidencian que el acompañamiento del equipo de gestión favorece el desarrollo adecuado de las competencias psicomotoras en los estudiantes. Se concluyó que la psicomotricidad fina se potencia mediante actividades que fortalecen la coordinación, la fuerza muscular y la sensibilidad, mientras que la psicomotricidad gruesa se fomenta desde la autoestima, la autoconfianza y la exploración del entorno. En conjunto, el seguimiento activo del equipo de gestión contribuye significativamente al logro de estos aprendizajes fundamentales en la etapa inicial.