Estrategias inclusivas de intervención psicopedagógica en estudiantes del primer ciclo del nivel primario con necesidades específicas de apoyo educativo (NEAE) del Centro Educativo Antonio Castillo Lora, año escolar 2022-2023, Las Terrenas.

Abstract

La investigación realizada en el Centro Educativo Antonio Castillo Lora se enfocó en el diseño de estrategias inclusivas de intervención psicopedagógica para trabajar con estudiantes del primer ciclo de educación primaria con necesidades específicas de apoyo educativo (NEAE). El objetivo general del estudio fue diseñar estas estrategias para atender las necesidades de los estudiantes con NEAE. Se utilizó un enfoque cualitativo, con un modelo de investigación acción participativa, siguiendo el modelo de Kemmis, que consta de cuatro momentos: planificación, acción, observación y reflexión. Las técnicas empleadas para recopilar información fueron la observación y las entrevistas, mediante las cuales se obtuvieron los datos necesarios para llevar a cabo el proceso de investigación y estudiar las variables incluidas en el mismo. La investigación buscaba proporcionar respuestas a 19 niños, 9 maestros, 4 miembros del equipo de gestión y 28 padres y madres. Se planearon actividades considerando los objetivos específicos del estudio, incluyendo la organización de talleres para este fin.